Большинство людей получают информацию от пяти органов чувств при взаимодействии с окружающим миром. Чтение изначально зависит от зрения, тогда как аудиокниги изначально зависят от слуха. В мозгу существуют определенные паттерны, которые различаются при обработке собираемой информации.
Печатные книги не заменили аудиокниги, несмотря на прогнозы, что изменение книжных привычек произойдет, когда у аудиокниг будет больше доступных названий. Один стиль наслаждения книгами не лучше другого, но цель может повлиять на преимущества, связанные с тем и другим.
Когда вы берете печатный текст или загружаете аудиокнигу, вам может понадобиться развлечение на легкие темы или получение новых знаний, как в случае с более научным подходом. Более подробная информация о прослушивании и чтении книги приведена ниже.
Обрабатывающая деятельность в человеческом мозгу
Ученые разработали исследования, чтобы узнать больше об обработке письменного или звукового материала и о том, какие методы более эффективны. Известно, что при чтении и обработке информации задействованы разные области мозга.
Нет никаких разногласий по поводу преимуществ чтения: социального восприятия, связи мозговой сети, способности к критическому мышлению, когнитивного здоровья, развития эмпатии, эмоционального интеллекта и развития навыков рассуждения. Читатели также увеличивают словарный запас, улучшают концентрацию и улучшают общение.
И слушание, и чтение требуют обработки информации. Обработка предназначена для осмысления элементов сюжета и предсказания того, что будет дальше. Чтение влияет на различные части мозга. К ним относятся лобные и теменные доли, височные и затылочные доли, а также мозжечок.
Обработка того, что вы видите при чтении, и того, что слышите в аудиокнигах, несколько отличается. Левое полушарие участвует в понимании того, что вы читаете. Для понимания слышимой речи требуется как левое, так и правое полушарие мозга. Обрабатывающая часть ввода данных происходит в той же области мозга, а именно в областях коры.
И чтение, и слушание обеспечивают стимуляцию человеческого мозга. Когда ученые смогли нанести на карту мозг и проследить деятельность там, которая сравнила слух и зрение, не было никаких различий между входными сигналами от обоих органов чувств.
Одна из областей, где аудиокнига может оказать большее влияние, зависит от эмоций, воплощенных в голосе рассказчика. Эмоционально заряженное выступление активирует эмоциональные цепи в мозгу слушателя. Стимуляция эмоциональных центров и связанная с ними интенсивность и образность могут обеспечить большее удовольствие и более глубокий уровень обработки повествования.
Эмоциональное выступление диктором аудиокниги оживляет историю. Это не обязательно меняет уровень удержания и понимания при сравнении печатного текста и аудиокниг одного и того же материала.
Улучшение навыков
Улучшение различных навыков может быть целью чтения или аудирования. Очевидно, что для улучшения скорости чтения, правописания или способности сосредоточиться на письменном тексте следует использовать чтение книг. Чтение также может улучшить понимание написанного. С другой стороны, если ваша цель — многозадачность или улучшение понимания на слух, загрузка и прослушивание аудиокниги — правильный подход.
Аудиокниги позволяют читать вместе?
Есть некоторая польза в объединении входных данных от обоих органов чувств. Поскольку существуют разные способы обучения, некоторые эксперты считают, что навыки аудирования можно улучшить с помощью чтения. Если вы читаете тот же контент, что и слушаете, вы усиливаете входную информацию в свой мозг. Когда вы получаете доступ к новому материалу через устную речь, непринужденная обстановка и просмотр письменного текста могут улучшить понимание, особенно если материал сложный.
Аудиовизуальный подход к изучению иностранного языка доказал свою эффективность. Чтение слов и прослушивание произношения могут усилить способность мозга запоминать слово и его использование в контексте.
На заре аудиокниг некоторые предсказатели считали, что прослушивание книг заменит чтение книг. Хотя рынок аудиокниг расширился в геометрической прогрессии, большинство людей по-прежнему признают, что время для чтения и время для прослушивания могут иметь свое место.
Некоторые аудиокниги предлагают функцию, которая называется субтитрами или подпиской. Эта функция позволяет пользователю слушать книгу одновременно с чтением текста. Повышенная концентрация и улучшенное запоминание могут быть особенно полезны для тех, кто нуждается в помощи, чтобы сосредоточиться, выучить новый язык или повысить уровень обучения студентов по различным дисциплинам.
Как происходит обучение
Пытаясь усвоить новую информацию, большинство людей считают, что у них есть предпочтительный способ усвоения материала. На самом деле обучение может происходить в любом из этих форматов. Хотя существуют различные способы классификации когнитивного обучения, обычно применяются термины кинестетическое, аудиальное и визуальное. Кинестетическое обучение включает осязание и движение, а иногда и «мышечную память», и может не применяться к некоторым предметам. Аудиальное обучение зависит от прослушивания материалов, прочитанных вслух, а визуальное обучение зависит от видения слов.
Преимущества аудиокниг.
Обзор множества вариантов на рынке может стать решающим фактором при выборе аудиокниг. Хотя количество аудиокниг еще не соответствует количеству печатных текстов, выбор растет. Вот некоторые из причин выбора аудиокниг вместо печатных страниц.
Портативность: в большинстве случаев печатные книги громоздки; даже книги в мягкой обложке для массового рынка имеют вес и объем. Это делает взятие книги или стопки книг с собой в отпуск или во время поездок на работу как сложным с точки зрения логистики, так и иногда запрещенным из-за ограничений по весу авиакомпаний. Аудиокниги практически невесомы, если не считать веса планшета или смартфона. Количество аудиокниг ограничено только объемом памяти вашего устройства.
Многозадачность: с помощью наушников вы можете читать и заниматься спортом, выполнять работу по дому, водить машину (где это разрешено законом) или даже работать. Работа с аудиокнигами без помощи рук позволяет выполнять повторяющиеся действия, погрузившись в аудиокнигу. Чтение текста во время прогулки с собакой или во время пробежки в парке в лучшем случае является сложной задачей. Аудиокнигу легко слушать во время тренировки на беговой дорожке.
Голос рассказчика: тип материала в аудиокниге и способность рассказчика выражать эмоции, связанные с материалом, могут обеспечить более захватывающий и успокаивающий опыт. Слушатель может лучше оценить материал с эмоциональным уровнем ввода.
Запоминание: что касается различных стилей обучения, некоторые люди считают, что они лучше запоминают и понимают информацию, слушая материал. Однако исследования показывают, что уровни удержания могут быть связаны больше с другими факторами, чем с различиями в использовании зрения и слуха.
Физические проблемы: нарушения зрения по любой причине могут сделать аудиокнигу более привлекательной. Человеку, у которого есть проблемы с пониманием прочитанного, устная презентация может показаться более приятной.
Положительные характеристики печатных книг
Большинство людей, которые очень твердо придерживаются своих взглядов, могут отказаться рассматривать любые формы книг, кроме печатных текстов. Другие, кто пробовал оба типа книг, предпочитают печатные слова. Типичные преимущества, связанные с печатным текстом, указаны ниже.
Забота о себе: Книга, которую вы держите в руках, требует особого времени, а многозадачность затруднена или невозможна. Если вы выделяете время для чтения, вы балуете себя. Многозадачность более приемлема среди миллениалов, чем среди старшего поколения, но отдых с упором на комфорт и свободу от отвлекающих факторов — это положительный опыт.
Улучшение внимания: некоторые люди очень хорошо видят и нуждаются в чтении, чтобы сосредоточиться. Аудиокнига обеспечивает ввод, но не в форме, которую легко поддерживать. Визуальный человек теряет концентрацию только при звуковом вводе. Это означает, что многозадачность невозможна.
Повторное чтение для проверки: некоторые люди, которые читают, перескакивают на страницу или две назад, чтобы проверить ввод или возобновить поток информации и фраз. При прослушивании аудиокниги потеря фокуса на мгновение или два может означать, что вам будет сложно вернуться к той области, где необходимо выполнить проверку.
Воображение. Чтение книги дает читателю богатую тренировку воображения. Воображение в полной силе, и у читателя есть все возможности и возможности, чтобы нарисовать картину. Аудиокнига на каком-то уровне зависит от презентации рассказчика, чтобы создать мысленную картину. Рассказчик может ограничить объем воображения своим собственным восприятием посредством тона, акцента и голосов персонажей.
Как отвлекающие факторы влияют на пользователя?
В лаборатории можно оценить каждый из методов получения удовольствия от книги, но отвлекающие факторы играют роль в обучении и получении удовольствия в реальной жизни. Сегодняшняя жизнь наполнена множеством отвлекающих факторов, будь то визуальные, слуховые или физические. Уровень «шума», особенно когда он связан с погружением в книгу, может повлиять на понимание.
Отвлечения во время изучения или прослушивания будут иметь эффект снижения понимания. Потеря фокуса снижает понимание, и человек может даже не понять, где произошла потеря. Итак, слушание рассказчика — линейный процесс. Говорящий, когда его просят повторить утверждение, обычно пытается перефразировать его немного по-другому. Вы можете перемотать повествование назад, но этот процесс несколько громоздкий, и слушатель, скорее всего, потеряет часть потока материала.
При чтении книги отвлечение не является серьезным препятствием. Перечитывание и повторное сосредоточение могут происходить снова и снова, пока пользователь не будет уверен, что он или она понимает предмет. По этой причине чтение рекомендуется для обеспечения понимания и сохранения содержания.
Скорость чтения против скорости произносимого слова
Скорость чтения почти всегда выше, чем нормальная скорость повествования в ведущем аудиокниги. Большинство исследований показывают, что взрослые обычно читают со скоростью от 200 до 250 слов в минуту. Таким образом, страница читается буквально за две минуты. Студенты университетского уровня читают быстрее, вероятно, из-за дополнительной практики. Их типичная скорость составляет около 300 слов в минуту.
Средняя скорость чтения может быть выше или ниже уровней, упомянутых выше. Факторы, которые могут повлиять на скорость чтения, включают возраст, здоровье, практику и тип материала. Практика может улучшить их скорость чтения.
Ораторы, с другой стороны, будут говорить со скоростью около 160 слов в минуту. Некоторые говорящие могут говорить значительно быстрее, но это может повлиять на понимание слушателем. Рассказчикам аудиокниг рекомендуется говорить со скоростью около 160 слов в минуту для удобства слушателей.
Скорость мысли намного выше, чем скорость чтения или рассказа. Скорость мысли оценивается до 3000 слов в минуту. Это означает, что во время прослушивания говорящего можно много думать. К сожалению, именно здесь часто происходит потеря фокуса или потеря понимания в разговоре.
Читать или слушать – личные предпочтения
Если вы решаете, взять книгу или включить аудиокнигу, что вы выберете? Ответ может зависеть от различных факторов. К ним относятся доступность, удобство или жанр. Выбор, который вы делаете, может заключаться в том, чтобы читать в одно время и надевать наушники в другое время. Честный взгляд на вашу цель при выборе названия может сделать выбор более очевидным для вас. Цель сохранения важной информации и улучшения понимания полезна при выборе типа книги.